صادق فلاح تفتی مشاورهٔ رایگان EN
صفحهٔ اصلی
پژوهش

عشق، رنجش و
روابط نزدیک.

در پژوهش‌هایم به این می‌پردازم که آدم‌ها عشق را چگونه تجربه و درک می‌کنند و وقتی در یک رابطهٔ نزدیک رنجیده می‌شوند، چه واکنشی نشان می‌دهند.

پژوهش دکتری

دکتری روان‌شناسی‌ام را در سال ۲۰۲۳ از دانشگاه تربیت مدرس گرفتم. پژوهش دکتری من دربارهٔ عشق در روابط عاطفی بود. در کنار آن، دربارهٔ باورهای افراد نسبت به عشق و روش‌های سنجش این باورها هم پژوهش کردم.

پسادکتری کلگری

از سال ۲۰۲۳ تا ۲۰۲۵ در دانشگاه کلگری پژوهشگر پسادکتری بودم و دربارهٔ بخشش، نبخشیدن و انتقام در روابط نزدیک کار کردم. همکاری من با پژوهشگران این حوزه همچنان ادامه دارد.

موضوعات پژوهش

  • آدم‌ها چگونه به دیگری می‌گویند که تصمیم گرفته‌اند او را نبخشند؟
  • مرور پژوهش‌های مربوط به انتقام در روابط عاطفی.
  • باورهای ما دربارهٔ عشق و طرح‌واره‌هایمان چه ارتباطی با واکنش ما به رفتار آسیب‌زای شریک عاطفی دارند؟

پروفایل‌های پژوهشی

Google Scholar ↗
ResearchGate ↗
University of Calgary ↗
LoveLab ↗

گزیدهٔ مقاله‌ها

  1. The Psychometric Properties and Factor Structure of the Persian Version of Romantic Love Myths QuestionnaireFallahtafti, S., Azadfallah, P., & Farahani, H. (2022). Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal, 11(8), 1–12.
  2. Four-dimensional hierarchical structure of love constructs in a cross-cultural perspectiveKarandashev, V., et al., including Sadeq Fallah (2022). Measurement Instruments for the Social Sciences, 4, Article 6.
  3. Psychometric Properties of the Smartphone Addiction Scale - Short Version (SAS-SV) in a Sample of Iranian AdolescentsFallahtafti, S., Ghanbaripirkashani, N., Alizadeh, S. S., & Safiyari Rovoshi, R. (2020). International Journal of Developmental Science, 14(1–2).
  4. Family Functioning, Behavioral Activation System and Problem Behaviors in Adolescents: The Mediating Role of IdentityFallah Tafti, S., Dehghani, M., Habibi, M., & Nikmanesh, H. (2016). Clinical Psychology Achievements, 1(4), 47–66.
  5. Evaluating the Psychometric Features of Emotion Regulation Checklist (ERC) in Children and AdolescentsEsmailian, N., Dehghani, M., & Fallah, S. (2016). Clinical Psychology Achievements, 2(1), 15–34.